MARTES 10 DE MAYO DE 2016

SESIÓN 11: Jornadas Arte y Justicia Social.




Juan Carlos Arañó "El resplandor del rostro'
Catedrático de la Universidad de Sevilla.

Con su conferencia Arañó nos lleva en un recorrido por las claves del arte y de la educación artística de nuestra era, teniendo en cuenta los retos del futuro a lon que se enfrenta nuestra sociedad y el contexto en el que se da la educación artística.
Lo hace sin embargo de una forma que demuesta erudición pero una cierta falta de contacto con el público al leer todo el texto de la conferencia.


Ignacio Asenjo Salcedo y su obra "Venus al peso " 

Asenjo nos habla del objeto, y de cómo refleja nuestra sociedad, pero no solo eso, nos muestra como podemos construir un lenguaje del objeto y expresar con él experiencias clave de lo que son, trazos de nuestra sociedad.

VIERNES 11 DE MARZO DE 2016

SESIÓN 9: Visitamos el fondo de arte reprográfico de la universidad de Cuenca y el museo de arte abstracto de cuenca. Se nos invita a participar en la convocatoria 'Poéticas de lo Múltiple'

PRIMERO visitamos la facultad de BBAA de la Universidad de Cuenca, cuya arquitectura nos cuentan estaba proyectada inicialmente para albergar una prisión. Nos muestran dentro de este edificio la sala de exposiciones del fondo CAAC.

SEGUIDAMENTE nos muestran la sala del fondo reprográfico, de las CAAC (Colecciones y Archivos de Arte Contemporáneo) las cuales tiene gran valor e interés internacional entre otras cosas por albergar una de las colecciones más importantes a nivel mundial de Copy-Art.

 











FINALIZANDO esta parte de la visita se nos invita a participar en las Jornadas de difusión de las CAAC y asímismo a la convocatoria 'Poéticas de lo Múltiple'.




















 POR ÚLTIMO vistamos el Museo de Arte Abstracto de Cuenca, en el cual sus guias nos hacen un recorrido por la historia de este lugar, de sus obras y nos muestran incluso su aula del departamento de educación. 

MARTES 8 DE MARZO DE 2016

SESIÓN 8: Medios para el dibujo y diseño digitales.

Nuestro compañero Wu nos muestra todo un mundo de posibilidades y herramientas para el dibujo o diseños digitales.Nos habla de herramientas para el diseño gráfico o accesorios como muñequeras antifricción o ratones inalámbricos.


Air Mouse MX


También de tabletas de dibujo, como la Bamboo Intuos, recomendación para princiantes, eso sí con el uso la superfície se ralla y no es reemplazable.



Nos muestra también lápices de dibujo digitales y sus puntas de recambio pues también se gastan.
Softwares adecuados, impresoras específicas, técnicas para distintos retoques del dibujo...

Todo un mundo nuevo en el arte del dibujo o en el diseño que nosotros como profesores podemos aprovechar y explorar para dar una nueva dimensión a nuestras futuras enseñanzas de dibujo.

MARTES 1 DE MARZO DE 2016

SESIÓN 7: Posibiliades didácticas de la pizarra digital interactiva y otros artilugios contemporáneos.

Nos visita José Dulac, profesor y precursos de medios TIC'S para la enseñanza.

Primero centra nuestra atención para que reflexionemos sobre los distintos medios a través de los cuales se produce la comunicación en el aula.

Medios de comunicación en el aula:

Visual
Gestual
Multimedia
Interactiva
Oral







Pasamos entonces a hablar de lo que es una pizarra digital interactiva, para qué nos sirve y cómo funciona:

Las pizarras digitales interacctivas son soporte especiales dónde además de proyectarse la imagen que estamos viendo nos permite mediante el contacto físico con el propio soporte interacctuar con el programa de sw que la rige como si se tratase de una tablet gigante. Están compuestas por el soporte que es la pizarra física en sí, junto con los punteros o lápices y borrador, por el proyector, y por supuesto por el ordenador y el software que la controla.

Se trata de un medio innovador, sin embargo requiere entrenamiento para su uso correcto, por ejemplo hay que acostumbrarse a adoptar una posición adecuada al escribir en ellas porque a menudo sucederá que si no

nos colocamos bien interferiremos en el haz de luz del proyector y lo que escribamos se proyectará en nuestra espalda o nuestra cabeza. Hay que conocer además el manejo del sw.

Su uso puede ser el habitual del aula, escribir, realizar ejercícios, apuntes, etc., pero además permite mediante aplicaciones determinadas el uso por ejemplo por parte de los alumnos para realizar ejercícios interactivos, el trabajo por capas, ejercícios con audio,etc.

Jose Dulac nos habló también de un sinfín de medios y dispositivos tecnológicos que pueden ser de untilidad para nuestra labor de docentes, como el propio micrófono para hablar en clase sin forzar la voz, las gafas Google, y las gafas de realidad virtual, los mini.proyectores, la relalidad virtual, y su cita anual en Aula e Interdidac con su proyecto El Camino de Santiago TIC, un proyecto pensado para alumnos para recorrer de forma interactiva y didáctica el Camino de Santiago.

Nos dejó su web:

http://www.dulac.es/

MARTES 23 DE FEBRERO DE 2016

SESIÓN 6: Actividades 'comodín'  y presentaciones autorretratos.

La sesión de hoy comienza con algunos problemas técnicos, mientras los resolvemos aprendemos algunas 'actividades comodin' que nos ayudarán a lidiar con algunos imprevistos que surjan en nuestro ejercício docente de forma creativa y didáctica.

'La Pajarita'

Se trata de enseñar a construir la clásica pajarita de papel; a través de su construcción reflexionamos sobre las relacciones de proporción que se dan en los módulos geométricos en que vamos dividiendo el papel para generarla.

Después viene el propio proceso de doblado y generación de la pieza, surgen la dudas, la risas, las pajaritas que quieren serlo pero no terminan de tomar forma, y con un poco de paciencia y ayuda del algún sufrido compañero todo el mundo consigue que su pajarita tome forma.


Ahora podemos trabajarla desde el dibujo, primero puede ser un planteamiento más técnico pidiendo que la inscriban en un cuadrado y la representen geométricamente en distintas posiciones reflexionando así espacialmente sobre sus proporciones, y después podemos acabar dándole volumen mediante luces y sombras.





En fín todo un 'ejercício comodin' ; un recurso didáctico que puede salvar algun imprevisto en la programación.















AUTORRETRATO

Se trata de un autorretrato relaccionado con la unidad didáctica que impartiré en las próximas prácticas " El Estudio de las Formas Naturales. La realidad como motivo", este es el título y tema de mi unidad didáctica, pude elegirlo de entre el currículo estipulado para mis futuros alumnos del Francisco Alcántara y es un tema que me apasiona porque siempre me ha encantado fijarme en las plantas, los insectos, piedras, algas, palos, etc, en la naturaleza hay millones de micromundos maravillosos y desconocidos, solo hay que pararse a observarlos.La imagen de este autorretrato hace una metáfora de esta idea un poco conmigo misma, en la que me fusiono con esos mundos por explorar y descubrir. 

MARTES 16 DE FEBRERO DE 2016

SESIÓN 5: BLOG: PARTE II
(estaba programado POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DEL AUTORRETRATO)

Repasamos la sesión anterior acerca de los blogs, aquí tenemos algunos conceptos básicos:

     URL: recordarla porque es la forma de encontrar e identificar nuestro blog en Internet.

-                    El título del blog y la URL pueden coincidir y es interesante porque facilita lo

                     anteriormente dicho. 

    
          Título del blog: es interesante elegir un nombre que llame la atención si nuestro blog queremos  

                                    que sea visitado y tenga visibilidad.

-         Hipervínculos: Esto enriquece las publicaciones, por ejemplo podemos subir nuestro autorretrato  
                                    junto con un poema.
                                                                  

     Un hipervínculo es un enlace, normalmente entre dos páginas web de un mismo sitio, pero un enlace también puede apuntar a una página de otro sitio web, a un fichero, a una imagen, etc. Para navegar al destino al que apunta el enlace, hemos de hacer clic sobre él. También se conocen como hiperenlaces, enlaces o links. Para una demostración tanto prática como una mayor ampliación teórica de lo que es un hipervínculo haz click en el siguiente:

               Hipervínculo  =>    http://www.deciencias.net/disenoweb/elaborardw/paginas/hipervinculos.htm

      Marcadores: Un marcador es un punto determinado dentro de un documento al cual puedo ir directamente haciendo click en un vínculo. Es decir, pulsamos en un vínculo y nos lleva a un punto determinado dentro de un documento o una página (dónde hallamos colocado el marcador). Es muy utilizado al hacer páginas web y para moverse rápidamente por documentos Word. Con programas como Dreamweaver o FrontPage se hace de forma muy sencilla, pero también tiene mucha utilidad a la hora de redactar documentos en Word.

                 
                    ¿Cómo crear marcadores en Word? : Haz click en el siguiente hipervínculo y te lo explicará:

                                             http://personal.us.es/juanj/pdf/ejemplo.marcador.pdf

 

-          Archivos Power Point: se pueden subir con la opción de subir video. Los videos se suben:

o   O mediante un enlace a Vimeo o Youtube. Voy a Youtube, compartir, en la entrada pego el enlace y en etiqueta pongo videos recomendados.

– Opción 2: en Youtube voy a insertar, copio lo que me sale, y en la entrada del blog elijo html y lo pego y luego ya le doy a redactar. Hemos de recordar cambiar el ancho de los videos si queremos que estén todos iguales.

o   O si lo queremos ver directamente en el blog subimos el video pero hay que tener paciencia porque tardan en subirse.
 

-          A tener en cuenta:
       
       - Las invitaciones a los blogs caducan si no se aceptan en un tiempo determinado.

-      - Controlar el color de fuente que se distingan del fondo.

-      - Usar las etiquetas: Una o varias. Se separan mediante comas.

-      - Crear un botón de inicio en un lugar visible: Viene a ser la hoja principal.

-      - Diseño -> Página -> Le ponemos nombre, imagen, etc.

-      - Configurar la lista de blogs.

-      - Podemos poner un traductor en nuestro blog.

-      - Seguimiento por correo electrónico: Cada vez que se meta una entrada le va a llegar a la persona  
          por correo, esa persona pone su correo y le llega el aviso de nueva entrada publicada.

HABLAMOS DEL PROYECTO ‘GRAFFITIS GRATOS’

-        - Cómo transformar un problema en una posibilidad...

 

MARTES 9 DE FEBRERO DE 2016

SESIÓN 4: BLOGs -> FUNCIONES / POSIBILIDADES EDUCATIVAS

En esta sesión tratamos el blog, por una parte la dedicamos a aprender a usar esta herramienta, viendo por ejemplo cuestiones prácticas como activar el contador de visitas o todas las opciones de uso de los gadgets, al tiempo que se habla de las cuestiones de privacidad a la hora de compartir el blog o derechos de autor de los materiales que subimos, tanto nuestros como de terceros y como protegerlos y tratarlos debidamente:

- Visitas
- Gadgets
- Privacidad
- Etiquetas: -Temas tratados
                  - Poner nuestro nombre
- Derechos de autor: Poner nuestro nombre a las fotos
- Archivo del blog: Buscar por días
- Páginas: Botón de inicio


Tras esta primera parte reflexionamos sobre las posibilidades del blog como herramienta para el educador,
el uso que podemos dar de él, y las distintas finalidades o motivos por los que creamos un blog, y cómo ésto nos va a ayudar también en cierta medida a determinar el formato que le queremos dar.

Como educadores el blog nos puede servir para:

- Organizar las clases.
- Trabajar por proyectos.
- Organizar el material de un proyecto.
- Colgar el material por lecciones para el estudio y consulta de los alumnos.
- Cogar materiales audiovisuales de ayuda al estudio, tutoriales, ejercícios.
- Un medio de expresión igualitario para los alumnos donde se pueda ampliar algún aspecto del aprendizaje de nuestra asignatura.
- Tener un compendio de material sobre alguna monografía concreta.